6月27日晚，廣州中大門時尚發布中心秀場，一場視覺盛宴在此拉開——當天，18個系列、近80套服裝作品在此展演，而它們，均出自中職學校學生之手。
當晚舉行的“服裝設計時尚之星”第四屆全國中等職業學校學生服裝畢業設計作品聯合發布會暨灣區職業院校服裝畢業設計大賽上，廣州市紡織服裝職業學校、廣州市花都區職業技術學校、廣西紡織工業學校、廣西輕工技師學院、安徽合肥工業學校、湖北城市職業技術學校、儋州市中等職業技術學校等17所中職的學生們，成為秀場主角，以創新形式，展現服飾文化魅力。
記者了解到，本次大賽自征稿日起得到了國內中職服裝類專業學校和粵港澳大灣區職業院校的積極響應，送交作品踴躍，經組委會及專家對送交作品的初審，最終17所學校入圍本次發布會?？梢哉f，當晚亮相的，均是全國中職服裝類專業中的“尖子生”。
廣州市紡織服裝職業學校學生曾銹瑩此次和隊友帶來的系列作品《青鸞》，別具匠心。據她介紹，該系列包含5個作品，設計靈感來源于《山海經》中的神獸。整套作品面料顏色為淺青色和深青色，采用了打籽繡、刺繡、鎖邊繡、機繡、珠繡等工藝，費時4個多月完成?！斑@套作品難度最大的地方在于‘神獸’的‘鳳尾’，”曾銹瑩指著裙擺部分的裝飾說，僅裙擺處的繡法，就耗時一個多星期，工藝繁復，其間一點失誤，都會造成整體造型不理想，只得從頭再來。
用中國神話故事來演繹服裝作品，曾銹瑩還有著更深層的思考。她說，希望未來自己能成為漢服服裝設計師，把非遺推向服裝舞臺，展現中國美。
所謂外行看熱鬧，內行看門道。此次展演的18個系列，風格各異，什么樣的作品才能入專業評委的“法眼”？一服裝設計專業教師透露：“這次走上決賽舞臺的服裝作品，需要在造型、款式、面料、工藝細節等多個方面達到平衡，專業評委最為關注的就是造型、細節、工藝版型?！?/p>
經過組委會專家的專業評審，最終從17所學校送交的優秀作品中評審出“一、二、三等獎”和“最佳創意設計獎”“最佳成衣設計獎”“最佳色彩搭配獎”“最佳版型工藝獎”“最具市場價值獎”等6個單項獎。
比賽加強了院校和產業、社會的聯系
辦賽四年來，“服裝設計時尚之星”全國中等職業學校學生服裝畢業設計作品聯合發布會成為觀察中職學校服裝專業教學成果的窗口。為何要辦這場全國性的賽事？對于服裝專業院校和學生來說，能從比賽中收獲什么？當天，羊城晚報記者專訪了大賽主辦單位代表、中國紡織服裝教育學會會長倪陽生。
羊城晚報：中國紡織服裝教育學會為何要辦面向中職學校的比賽？
倪陽生：應該說，紡織服裝產業中心在中國，紡織服裝教育的中心也在中國，紡織服裝專業的本科教育、研究生教育、職業教育、繼續教育全覆蓋。2020年，中國工程院對我國典型的26個產業進行研究和評估，紡織服裝被列為國際優勢領先產業之一。去年，中國紡織工業聯合會發布《建設紡織現代化產業體系行動綱要（2022-2035年）》，提出推動中國紡織行業實現高端化、智能化、綠色化、融合化發展。產業要實現健康發展，和各級各類設有紡織服裝專業的院校源源不斷地提供人力支持和智力支持是分不開的。
這次比賽面對的是全國設有服裝專業的中職學校，應該說既是畢業環節的展示，也是對學生綜合實力的展現。通過辦賽，希望遴選出學生在關鍵崗位上的應具備的關鍵能力，也希望加強不同區域學校之間的聯系，畢竟像設有紡織服裝的學校，在一個區域里不會太多，因此我們希望能實現全國范圍的交流。
當然，比賽最實際的影響也在于加強了學生學習的積極性?，F在很多學生對于傳統的理論學習普遍不太感興趣，但是大賽通過讓學生做一個成品，調動學生的積極性和成就感，也會讓學生在代表學校參賽中，獲得榮譽感。
羊城晚報：紡織服裝產業在不斷轉型升級，我們比賽的評判標準會與時俱進、隨之變化嗎？
倪陽生：比賽的一大初衷是加強院校教育和產業之間的聯系，所以隨著紡織服裝產業的轉型升級，產業重視什么，比賽的內容和方式都會有所調整。比如現在服裝產業重視數字化、信息化，我們就要把這些東西要融進賽項中，這樣也促使學校不斷調整教學內容、教學方式，所以實際上，比賽也加強了院校和產業、社會的聯系。
